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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

SEDE SAN FELIPE- YARACUY

UNIDAD DIDACTICA

Participante:

Aracelis Peralta

Profesor:

Ángel Mujica

San Felipe, Mayo 2012

Institución: E.I.B. Concepción de Carvajal (Guarabao II)

Dirección: Calle San Antonio Frente a la Plaza Bolívar de Guarabao, Municipio Sucre Estado Yaracuy

DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA

Grado y Sección	Matricula	Aspectos Instroductorio
4to “U”	V: 10   H: 10  T: 20	Obsevando Aprendo
Debilidades Encontradas
Ø  Deficiencia en la lectura y escritura
Necesidades Encontradas
Ø   Observaciòn  de los distintos tipos de  mezclas heterogéneas y homogéneas
Actividades a Desarrollar
Ø  Construcción  de los conceptos de mezclas heterogéneas y homogéneas
Ambiente de Aprendizaje
Ø  La actividad experimental en el aula es fundamental en al construcción de los conceptos a estudiar

UNIDAD DIDACTICA

Objetivo u Proposito Didactico
Lograr que los niños y niñas del 4Grado seccion “U” de la Escuela Integral Bolivariana Concepción de Carvajal (Guarabao II), a través de  los experimentos en el aula puedan comparar los cambios ocurridos en la mezcla de materiales.
Contenidos	Actividades Secuenciales	Recursos	Organización del Espacio y Tiempo	Estrategia De Evaluacion
Conceptual Definición  de mezcla homogéneas y heterogéneas Procedimental Diseño y ejecución de experimentos sencillo. Actitudinal Valorar la importancia  de las mezclas	Actividad de Inicio Bienvenida ”Lluvia de ideas relacionada con el tema a estudiar “Mezclas” Actividad  a desarrollo El docente según las respuestas aclara y define el termino  a través de un mapa conceptual explica  el tema de las mezclas y los tipos. Cierre:  La docente entregara material impreso para que los estudiantes identifiquen los tipos de mezclas..	Humanos Docente Estudiantes Materiales Cuaderno, libros, lápiz. Borrador, sacapunta, video bean, computador	1ra Sección: Los estudiantes  presentaran ideas relacionados a l tema. 2da Sección: Los estudiantes desde sus mesas  prestaran atención a la  explicación del mapa conceptual 3er Sección: Los estudiantes señalaran los tipos de mezclas	Técnica Observación Directa Instrumento Escala de Estimación Formas de Participación Coevalución Tipo de Evaluación Formativa

INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Criterios De Evaluación

Demuestra interés por el tema a desarrollar

Expone  ideas del tema

Establece diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas

Sigue Instrucciones

Nombres y Apellidos

MB

B

R

Def.

MB

B

R

Def.

MB

B

R

Def.

Mb

B

R

Def.

MB: Muy Bueno      B: Bueno         R: Regular       Def.: Deficiente